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パラバルーンにはさまざまな技がありますが、「花火」もその中の一つ。パラバルーンを一気に持ち上げて、一気に下ろす勢いを使って、中に入れたポンポンやペットボトルのキャップを打ち上げる技です。別の技名として「クラッカー」と呼ばれることもあります。華々しい見た目で、運動会などでも大きな歓声が上がる技です。
2．パラバルーンの中心に、先生が花火の玉を投げ入れます
3．先生の合図で、パラバルーンを一気に上に持ち上げ、一気に降ろします
4．パラバルーンの上でクラッカーがはじけるようにペットボトルのキャップが打ちあがります
5．花火の玉は、ペットボトルのキャップにビニールテープを巻いたものや、毛糸で作ったポンポンなどが、見た目も華やかでおすすめです
そのほか、カラーボールやお手玉、大き目のビニールボールを一つ使うなどのパターンがあります。軽過ぎても重過ぎても思うように飛ばないことがあるので、いろいろと試してみましょう。
カウントを子どもたちと言いながら上げると、タイミングが分かりやすいですよ。
（例：「1、2、3」で引っ張り上げる →次の「1、2、3」で引き下げる）
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花火／クラッカー（パラバルーン技）とは
パラバルーンは、カラフルで大きな円形の布を子どもたちが持ち、上下左右に揺らしたり膨らませたりして形の表現を楽しむ遊び。大人数で協力して一つひとつの技を完成させることを目指すので、運動会では年長さんや年中さんクラスの演目として行われることも多くあります。パラバルーンにはさまざまな技がありますが、「花火」もその中の一つ。パラバルーンを一気に持ち上げて、一気に下ろす勢いを使って、中に入れたポンポンやペットボトルのキャップを打ち上げる技です。別の技名として「クラッカー」と呼ばれることもあります。華々しい見た目で、運動会などでも大きな歓声が上がる技です。
難易度
★★★★☆対象年齢
4歳児／5歳児用意する物・道具
- パラバルーン
- 花火の玉（ポンポン／ペットボトルのキャップで作ったもの など）
遊びのねらい
保育園や幼稚園、認定こども園での遊びの活動では、ただ単に保育のひきだしの一つとして遊びを行うだけでなく、「ねらい」を意識して取り入れるようにしましょう。そうすることで、月案や指導案の作成にも役立ちますし、子どもたちの成長を促すことにもなります。- 友だちと力を合わせて演技することの楽しさを味わう
期待される姿
- 友だちとタイミングを合わせて動かすことで、協調性やコミュニケーション能力が育つ
保育士の配慮と援助
- パラバルーンはみんなで協力しないと上手く技も成功しないので、子どもたちが楽しめるように、保育者がしっかり指導してあげましょう。全員で力を込めて動かすため、軽く握るだけだとすぐに手から離れてしまいます。布の端をしっかり手に巻き込んで、グッと握るように持つように伝えましょう。
- パラバルーンの布から上手くキラキラがはじけるには、みんなでタイミングを合わせて布を一気に引っ張り上げ、下げることが重要です。難しいですが、見栄えも良く、成功するととても感動する技なので、子どもたちと一体感も味わうことができる技です。
花火／クラッカー（パラバルーン技）の遊び方・ルール
1．パラバルーンの周りに立ち、縁を両手で持ちます。布は少したるませておきます2．パラバルーンの中心に、先生が花火の玉を投げ入れます
3．先生の合図で、パラバルーンを一気に上に持ち上げ、一気に降ろします
4．パラバルーンの上でクラッカーがはじけるようにペットボトルのキャップが打ちあがります
5．花火の玉は、ペットボトルのキャップにビニールテープを巻いたものや、毛糸で作ったポンポンなどが、見た目も華やかでおすすめです
「花火／クラッカー｜パラバルーン技」解説イラストのダウンロード
こちらのページで紹介した「花火／クラッカー｜パラバルーン技」の遊び方解説イラストを、保育施設での説明にご利用いただけるよう、ダウンロード素材をご用意しました。ほいくisメンバーに登録（無料）すれば、無料でダウンロードすることができます。
ポイント
遊びに取り組む上で、工夫をしたり配慮が必要だったりするポイントをまとめました。花火玉を一工夫
花火のキラキラ感を表現するために、中に入れる花火の玉は一工夫しましょう。毛糸で小さめのポンポンを作ったり、ペットボトルのキャップを2個組み合わせてビニールテープを巻いて作ったりするのがおすすめです。そのほか、カラーボールやお手玉、大き目のビニールボールを一つ使うなどのパターンがあります。軽過ぎても重過ぎても思うように飛ばないことがあるので、いろいろと試してみましょう。
打ち上げるタイミングを合わせる
パラバルーンの布からキラキラの花火玉が上手くはじけるように見せるためには、みんなでタイミングを合わせて動くことが必要です。布を一気に引っ張り上げ、一気に下げることが重要です。カウントを子どもたちと言いながら上げると、タイミングが分かりやすいですよ。
（例：「1、2、3」で引っ張り上げる →次の「1、2、3」で引き下げる）
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