発達の過程を理解しよう
しかし、ひとことで「発達過程」と言っても、実際は単純に月齢や年齢で分けられるものではありません。子どもは皆、生まれた日も違えば、成長のスピードも異なるからです。発達過程はあくまでも目安として捉えておきましょう。
現行の保育所保育指針の第2章では、「乳児」「1歳以上3歳未満児」「3歳以上児」の3つに分けて保育の内容を記載しています。それぞれの項目の1番最初に「基本的事項」が書かれていますが、そこに主な発達の目安が明記されています。保育所保育指針解説と併せて読むと、各時期の発達について理解を深めることができます。
参考：保育所保育指針（平成29年告示）／こども家庭庁 ＞＞詳細はこちら
年齢ごとの発達過程
ここからは年齢ごとの発達過程を見ていきましょう。必ずしも「◯歳児クラスだからコレができる」という訳ではありません。目安として参考にしてください。
0歳児クラス
| 運動 | ●寝返り・お座り・ハイハイ・つかまり立ち・伝い歩き・ひとり歩きと移行する ●おもちゃを手に取ったり、つまんだりできるようになる |
| 言葉 | ●「あー」「うー」など喃語（なんご）を発する（6ヶ月頃） ●「まんま」「ブーブー」など意味のある言葉話すようになる（12ヶ月頃） |
| 睡眠 | ●1日に12〜15時間ほど眠る ●少しずつ生活リズムができてくる |
| 食事 | ●母乳やミルクを飲む ●離乳食を食べ始める（6ヶ月頃） ●手づかみ食べをするようになる（9ヶ月頃） |
| 排泄 | ●尿は一定量で自然と排出される ●ミルクや母乳で育つ時期は柔らかい便が排出される |
1歳児クラス
| 運動 | ●歩行が安定し、走るようになる ●つまむ・めくるなどの動きができるようになる |
| 言葉 | ●言葉の意味を理解し始める ●大人の言葉を真似して、話そうとする |
| 睡眠 | ●午後1回のお昼寝で1日過ごせるようになる ●生活リズムが整う |
| 食事 | ●離乳食から幼児食へ移行する ●スプーンやフォークを使い始める |
| 排泄 | ●トイレにまたがる ●タイミングが合えばトイレで排尿する |
2歳児クラス
| 食事 | ●味覚が発達して、好き嫌いが出てくる ●スプーンやフォークを鉛筆持ちで使う |
| 排泄 | ●トイレで排尿する ●オムツからパンツへ移行する |
| 着替え | ●自分で着替えようとする ●脱いだ服を片付けようとする |
| 運動 | ●跳ぶ、またぐ、くぐるなどの動きができるようになる ●随意筋が発達し、身体や指先のコントロールができるようになってくる |
| 社会性 | ●友だちへ興味を持ち、真似をする ●友だちと言葉のやりとりを通して遊ぶようになる |
3歳児クラス
| 生活習慣 | ●自分の食べられる食材や量を把握し始める ●トイレでの排泄や衣服の着脱がスムーズになってくる |
| 運動 | ●走る、跳ぶ、投げるなど、全身を使って遊ぶようになる ●ハサミやノリを使った簡単な製作ができるようになる |
| 言葉 | ●新しい言葉を使いたがる ●「だって〜だもん」と、自分なりの主張をする |
| 社会性 | ●「みんなと同じ」を好むようになる ●簡単なルールを守ろうとする |
| 概念 | ●大きさや量の概念がわかるようになる ●自分の年齢や性別が言えるようになる |
4歳児クラス
| 生活習慣 | ●基本的な生活習慣が自分でできるようになる ●手洗いやうがいの習慣が身に付く |
| 運動 | ●全身のバランスを調整しながら動けるようになる ●手指は左右で異なる動きができるようになる |
| 言葉 | ●自分の経験を話せるようになる ●疑問が増え、「なんで？」という質問が増える |
| 社会性 | ●自意識が芽生え、他者の目を気にするようになる ●自分の気持ちを抑制する力が付いてくる |
| 概念 | ●比較や選択ができるようになる ●10までの数を理解する |
5歳児クラス
| 生活習慣 | ●1日の生活に見通しを持てるようになる ●時計を意識して行動できるようになる |
| 運動 | ●さまざまな動きを組み合わせて遊ぶことができる ●自分の動きを調整できるようになってくる |
| 言葉 | ●自分の意見や出来事を言葉で表現する ●新しい言葉を使ってみようとする |
| 社会性 | ●友だちの気持ちを理解しようとする ●ルールやマナーを守ろうとする |
| 概念 | ●原因と結果の関係性が分かるようになる ●共通の特徴に基づいた分類ができるようになる |
発達過程を知ろう
子どもの発達について悩んでいる方は、参考にしてみてください。
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