保育現場で実践できる「感覚統合遊び」を解説
「物をよく落としてしまう」
「お友だちとの距離感がうまく掴めない」
日々の保育で、そんな子どもたちの姿に目が止まることはありませんか？ これらの行動の背景には、脳に入ってくるさまざまな刺激を整理し、体の上手な使い方を導き出す「感覚統合」のプロセスが深く関わっています。
乳幼児期の感覚統合の発達には、日々の遊びがとても重要です。砂遊びやお相撲ごっこ、シーツブランコといったさまざまな遊びを通して、心身の成長における大切な土台が育まれていきます。
今回は「感覚統合遊び」をテーマに、感覚統合の視点から子どもの姿を捉え、遊びを通した支援方法を解説したセミナーをご用意しました。
セミナーの構成
【タイトル】乳幼児期の感覚統合遊び
※動画タイトルを選択すると動画視聴ページに遷移します。
●PART.1：感覚統合遊びの重要性
●PART.2：感覚統合の基礎となる3つの感覚
●PART.3：感覚統合の発達過程
●PART.4：保育活動に活かす感覚統合の視点
講師は、藍野大学医療保健学部で講師を務める、高畑脩平先生。作業療法士として医療機関に勤務した経験を持ち、多くの保育施設を訪問し、現在は保育者と共に子どもの発達支援に取り組まれています。
セミナー本編では、乳幼児期における感覚統合遊びについて解説。乳幼児期の遊びが、「食べる」「文字を書く」といった日常動作の土台となっていく視点をお話しいただきました。
＜関連動画＞
感覚統合の視点から捉えた発達支援については、こちらもあわせてご参照ください。 ※視聴には「ほいくisメンバー」または「園会員」へのログイン・会員登録が必要です。
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講師紹介
| ＜プロフィール＞ 高畑脩平（たかはた しゅうへい） 藍野大学 医療保健学部 作業療法学科 講師／作業療法士 NPO法人はびりす 理事 株式会社BASEともかな 児童デイサービスFLOW Technical Adviser 社会福祉法人希望の会 Technical Adviser 奈良県総合リハビリテーションセンターにて小児のリハビリテーションに従事。その後、奈良県の子ども地域支援療育事業を通じて、現場の保育者と関わり、そこでたくさんの学びを得る。 現在は、藍野大学 医療保健学部 講師を務め、「保育と作業療法のコラボレーション」「読み書き障害に対する評価・支援の開発」をテーマに実践・研究を行う。 ＜著書＞※いずれも共著 『みんなでつなぐ読み書き支援プログラム フローチャートで分析、子どもに応じた オーダーメイドの支援』202年（クリエイツかもがわ） 『子ども理解からはじめる感覚統合遊び 保育者と作業療法士のコラボレーション』2019年（クリエイツかもがわ） 『乳幼児期の感覚統合遊び』2016年（クリエイツかもがわ） ＜出演・監修等＞ 『すくすく子育て／まいにちスクスク』2020年（NHK） |
各パートのご紹介
（1）感覚統合遊びの重要性
このパートでは、子どもの発達を紐解きながら、学習の土台となる「感覚統合」の仕組みを解説。現代の利便性の向上に伴う遊びの変化や、乳幼児期の遊びが、日常動作の発達にどう繋がるのかをお話ししています。（2）感覚統合の基礎となる3つの感覚
このパートでは、発達の土台となる「触覚・固有感覚・前庭感覚」の役割を解説。力加減・姿勢の保持といった動作をはじめ、情緒の安定との関わりについてもお話ししています。（3）感覚統合の発達過程
このパートでは、姿勢やボディイメージの土台が、「食べる」「文字を書く」といった動作につながる過程を解説。体の中枢から発達していく法則に基づき、それぞれの発達段階にあわせた遊びを紹介します。（4）保育活動に活かす感覚統合の視点
このパートでは、保育現場での実践例をもとに、作業療法士の視点を含めた遊びの取り入れ方を解説。子どもの姿から、必要な支援を考えるためのプロセスを、事例をもとに分かりやすくお話ししています。※本編の視聴には「ほいくisメンバー」または「園会員」へのログイン・会員登録が必要です。
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