藤原里美先生による『発達支援』無料セミナーを配信｜保育士・幼稚園教諭のための情報メディア【ほいくis／ほいくいず】

「多様な子どもたちの発達支援」を詳しく解説

子どもたちは、一人ひとりに違った個性を持っています。なかには、園での集団生活に生きづらさを抱えている「発達障害」を持った子どももいるかもしれません。そうした子どもたちには、考え方を変えさせるのではなく、保育者である大人が、その子にあった社会・環境を整えることが大切です。今回は、「発達支援」の基本的な考え方と、具体的な実践について学べるセミナーをご用意しました。

講師紹介

＜プロフィール＞
藤原　里美（ふじわらさとみ）
一般社団法人チャイルドフッド・ラボ代表理事
臨床発達心理士・早期発達支援コーディネーターSV・保育士

実践を大切にする保育・療育のプロフェッショナル。支援の必要な子どもとそのご家族・支援者に安心を届けるために活動している。東京都の「保育士等キャリアアップ研修」をはじめ、園内研修や保育所等訪問支援など、数多くの研修や講演に登壇。自身のYouTubeチャンネル「藤原里美の発達支援ルーム」では、発達障害及び多様な発達の子どもの発達支援について、子育てにも役立つ内容を配信している。

＜著書＞
・『多様な子どもたちの発達支援』2015年（学研プラス）
・『はじめての療育―わかって安心！発達障害の子どもとの上手なかかわり方』2015年（学研プラス）
・『障害児保育ワークブック　―インクルーシブ保育・教育をめざして』共著、2019年（萌文書林）
・『配慮を必要とする子どもの「要録」文例集幼稚園、保育所、認定こども園対応』2021年（中央法規出版）
・『配慮を必要とする子どもの「個別の支援計画」保育所・認定こども園・幼稚園対応』2023年（中央法規出版）
・『発達障害の子どもがとことんあそべる　手作り感覚おもちゃ（PriPriパレットブックス）』2023年（世界文化社）
ほか多数。

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各パートのご紹介

本編は5つのパートに分かれた構成となっています。パート①では発達支援に求められる基本姿勢について、パート②では感覚の支援、パート③では記憶の支援、パート④では切り替えの支援、パート⑤では社会性の支援について、子どもたちの特性にあわせて事例ごとに解説。ここでは、各パートの概要についてご紹介します。

パート①『発達支援のマインドセット』

こちらのパートでは、保育者が最初に押さえておくべき発達支援の基本的な考え方について講義します。「子どもを変えるのではなく、社会を変える」という視点から、障がいや生きにくさを感じている子どもをサポートするための基礎的な部分を詳しく解説しています。

パート②『感覚の支援と環境の整え方』

こちらのパートでは、ADHD（注意欠如多動性障害）の子どもを例に、感覚の支援と環境の整え方について解説。障がいを持つ子どもから見た社会の生きにくさを取り上げて、実際の園で行われた実践例について紹介しています。

パート③『記憶の支援とエンパワメントの使い方』

こちらのパートでは、ASD（自閉症スペクトラム障害）の子どもを例に、記憶の支援とエンパワメントの使い方を解説。言われたことを忘れてしまう子どもに対しての声かけと「視覚的手掛かり」の活用、成功体験に導くための支援方法を具体的に説明しています。

パート④『切り替えの支援と子どもとの関係づくり』

こちらのパートでは、急な変更や失敗を怖がってしまう子を例に、切り替えの支援と子どもとの関係づくりを解説。「共感」を伝える声かけや気持ちに寄り添った対応、子どもが安心して過ごせる支援方法を、実際のエピソードを交えて説明しています。

パート⑤『社会性の支援と遊び』

こちらのパートでは、発達にあわせた社会性の支援と遊びについて解説。一人ひとりの発達段階を見極めて、遊びを提供するための保育者の基本的な視点から、「できる」に注目して、成功体験を重ねていくことの大切さを説明しています。

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