宮里暁美先生による『子ども主体の保育』無料セミナーを配信｜保育士・幼稚園教諭のための情報メディア【ほいくis／ほいくいず】

「子ども主体の保育」を詳しく解説

「子ども主体の保育」という言葉は、現在多くの保育現場で聞かれるようになりました。しかし、保育者の方からは、これまでの「一斉保育」からの転換における戸惑いや、保育者としての関わり方に課題感を持つ声も挙がっています。

近年、女性の社会進出や、人工知能の発達、働き方の選択肢など、社会全体が多様化し、常に変化を続けています。そんな現代においては、「自ら考え、選択する」という、主体性を持って生きることがとても大切になります。こうした流れを受けて、主体性を持って生きる力は、幼少期から育んでいくことが重要視されるようになりました。保育現場においても、保育者が子どもたちの興味・関心を引き出し、環境を整えていくことが大切になります。

今回は、環境設定の実践事例を取り上げながら、「子ども主体の保育」において大切にしたい保育者の視点について学べるセミナーをご用意しました。

※本セミナーは2024年1月26日(金)に配信されたYouTubeライブのアーカイブ映像を編集した内容になります。

講師紹介

＜プロフィール＞
宮里暁美（みやさとあけみ）
国立大学法人お茶の水女子大学アカデミック・プロダクション特任教授
文京区立お茶の水女子大学こども園元園長

専門分野は保育学で、主に保育実践研究を中心に活躍。平成28年からは文京区立お茶の水女子大学こども園園長として園運営に携わり、区と大学が連携した「つながる保育」を主軸にした活動を展開。令和3年より現職。

＜著書＞
『新しく生きるー津守真と保育を語るー』共著、2009年（フレーベル館）
『質の高い幼児期の教育 3.4.5歳児の指導と環境構成・実践例』共著、2012年（ななみ書房）
『子どもたちの四季 ― 小さな子をもつあなたへ伝えたい大切なこと』2014年（主婦の友社）
『できるよ! せいかつ366 （頭のいい子を育てる）』監修、2016年（主婦の友社）
『保育がグングンおもしろくなる記録・要録書き方ガイド』編著、2018年（メイト）
『思いをつなぐ保育の環境構成 0・1歳児クラス編: 触れて感じて人とかかわる』2020年（中央法規出版）
『思いをつなぐ保育の環境構成 2・3歳児クラス編: 遊んで感じて自分らしく』2020年（中央法規出版）
『思いをつなぐ保育の環境構成 4・5歳児クラス編: 遊びを広げて学びに変える』2020年（中央法規出版）
『今、この子は何を感じている？0歳児の育ちを支える視点』共著、2023年（ひかりのくに）
ほか多数。

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各パートのご紹介

本編は4つのパートに分かれた構成となっています。パート①では幼児期の教育の役割について、パート②では育成すべき資質・能力の三つの柱について、パート③では宮里先生が園長を務めていたこども園での実践例、最後のパート④では、保育で大切にしたいポイントと質疑応答を収録。ここでは、各パートの概要についてご紹介します。

パート①『幼児期の教育の役割』

こちらのパートでは、幼児期における教育の役割について解説。子どもたちが自ら学び、育つためにはどのようにすればよいか。宮里先生が大切にしている5つの視点をもとに、子どもの育ちについて説明しています。あわせて、保育者自身も保育を楽しめるような、子どもたちとの関わりにおけるポイントをお話しています。

パート②『育成すべき資質・能力の三つの柱』

こちらのパートでは、幼少期に育成すべき資質・能力の三つの柱について解説。文部科学省が提示した未来の社会像をもとに、主体的に動くこと、自ら選択していく力を育む大切さについてお話しています。あわせて、これからの幼児教育に求められている保育者の役割について説明しています。

パート③『文京区立お茶の水女子大学こども園の実践』

こちらのパートでは、宮里先生が園長を務めていた「文京区立お茶の水女子大学こども園」での実践例を解説。大学構内の小さな園で行われている、年齢にあわせた保育環境や、その中での遊びの様子を紹介しています。壁や仕切りを使わず、子どもたちが居心地の良い空間を作るためのポイントも説明しています。

パート④『大切にしたいポイントと質疑応答』

こちらのパートでは、保育者が大切にしたいポイントと、子ども主体の保育実践に悩む保育者からの相談とその回答を紹介。保育者も、子どもたちによって育てられていくという、保育を楽しむうえで大切な視点を説明しています。最後に、保育という仕事について、そのやりがいと楽しさについてもお話いただきました。

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※本セミナーは2024年1月26日(金)に配信されたYouTubeライブのアーカイブ映像を編集した内容になります。

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