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遠藤利彦先生による『アタッチメントと心の発達』無料セミナーを配信

保育のプロによる講座をいつでも・どこでも見られる、『ほいくisオンライン研修』。今回は、東京大学大学院教授の遠藤利彦先生による「アタッチメントと非認知的な心の発達」をテーマにした講座をお送りします。メンバー登録・視聴共に無料ですので、この機会にどうぞ。

「アタッチメントと心の発達」を詳しく解説

アタッチメントについて解説する遠藤先生
子どもの発達において、乳幼児期の経験はその後の育ちにどのような影響を与えるのでしょうか。絵本やおもちゃといった物理的環境を整えることはもちろん大切ですが、自身の存在を認められているという、子どもの「自己肯定感」につながる心の発達が、近年改めて重要視されています。

子どもはたくさんのことを経験するなかで、さまざまな不安や恐怖を感じる場面が多くあります。その時に側にいてくれる大人の存在によって安心を得られた経験は、その後の発達に大きく影響を与えることが、さまざまな研究により明らかとなっています。

こうした経験は「アタッチメント」と呼ばれ、非認知的な心の発達として幼児教育・保育において注目が集まっています。 保育者は、乳幼児期に関わる大人として、とても大切な役割を持っていると言えます。どのような関わり方が大切なのか、「アタッチメント」の視点から考えてみると、その役割が見えてくるかもしれません。

今回は、「乳幼児期におけるアタッチメントと非認知的な心の発達」として、乳幼児期の生育環境がその後の成長に与える影響と、心の土台形成に関わる保育者の役割について解説したセミナーをご用意しました。


セミナーの構成

【タイトル】 
『乳幼児期におけるアタッチメントと非認知的な心の発達』

●パート①『イントロダクション』
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●パート②『縦断研究が示すアタッチメントの大切な役割(剥奪研究)』
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●パート③『縦断研究が示すアタッチメントの大切な役割(介入研究)』
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●パート④『アタッチメントと安心感の輪』
>>本編はこちら

講師は、東京大学大学院教育学研究科で教授を務める、遠藤利彦先生。乳幼児期の発達について研究を行う「発達保育実践政策学センター(Cedep)」のセンター長でもあり、これまでの研究結果を実際の子育て・保育・幼児教育に繋げていく取り組みをされています。

セミナー本編では、アタッチメントによる周囲の大人との関わりや、非認知的な心の発達について解説。実際の研究結果をもとに、保育者を含めた周囲の大人の関わりがどのような影響を与え、子どもの自己肯定感や心の土台がどのように形成されるのかについてお話しいただきました。

※視聴には「ほいくisメンバー」または「園会員」へのログイン・会員登録が必要です。
『ほいくisオンライン研修』の詳しい使い方はこちら

講師紹介

遠藤先生のプロフィール写真
<プロフィール> 
遠藤利彦(えんどう としひこ)
東京大学大学院教育学研究科 教授
東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター(Cedep)センター長
心理学博士

聖心女子大学文学部講師、九州大学大学院人間環境学研究院助教授、京都大学大学院教育学研究科准教授などを経て、2013年から現職。
専門は発達心理学・感情心理学。主たる研究テーマは親子関係・家族関係と子どもの社会情緒的発達。NHK子育て番組「すくすく子育て」にも出演。

<著書>
『アタッチメントがわかる本 「愛着」が心の力を育む』2022年(講談社)
『入門 アタッチメント理論---臨床・実践への架け橋』2021年(日本評論社)
『赤ちゃんの発達とアタッチメント: 乳児保育で大切にしたいこと』2017年(ひとなる書房)
他多数

<発達保育実践政策学センター(Cedep)ホームページ>
https://www.cedep.p.u-tokyo.ac.jp/


各パートのご紹介

アタッチメントの獲得について解説する遠藤先生
本編は4つのパートに分かれた構成となっています。パート①では本セミナーの導入、パート②、パート③では「剥奪研究」「介入研究」の2つの縦断研究が示すアタッチメントの役割について、パート④ではアタッチメントと安心感の輪について解説。ここでは、各パートの概要についてご紹介します。

パート①『イントロダクション』

こちらのパートでは、本セミナーの導入として、遠藤先生が子どもの発達の研究に従事するに至った経緯や、「アタッチメント」に関するよくある誤解などについてお話ししています。愛情との違いや、子どもが不安を感じた時に安心できる場所として、大人との触れ合い=アタッチメントが重要であることを挙げています。
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パート②『縦断研究が示すアタッチメントの大切な役割(剥奪研究)』

こちらのパートでは、世界中で行われているアタッチメントに関する研究のうち、「剥奪研究」の内容を解説。物理的な支援が整っていても、大人とのアタッチメントを経験できないことで、心身の発達に影響を及ぼす点を挙げ、アタッチメントが心の土台形成に対して果たす役割をお話ししています。
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パート③『縦断研究が示すアタッチメントの大切な役割(介入研究)』

このパートでは、世界中で行われているアタッチメントに関する研究のうち、「介入研究」の内容を紹介。家庭以外でアタッチメントを経験できた子どもたちが、いかに非認知能力を獲得し、その後どのように生活を送ったのかを解説しながら、乳幼児期における非認知能力の獲得の大切さについてお話ししています。
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パート④『アタッチメントと安心感の輪』

このパートでは、よく混同される「アタッチメント」と「スキンシップ」の違いについて解説。さらに、「安心感の輪」を用いて、「安全な避難所」「安心の基地」とはどういうことか、そのなかで保育者の役割はなにかをわかりやすくお話ししています。
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