保育士の自己評価を解説～立場別の視点と書き方・例文｜保育士・幼稚園教諭のための情報メディア【ほいくis／ほいくいず】

保育園では、定期的に保育内容などの評価を行うことが保育所保育指針に明記されています。その評価の1つとして「保育士等の自己評価」があり、実施したことがある保育士さんもたくさんいることでしょう。今回は、自己評価の概要と書き方のポイントについてご紹介します。

保育士の自己評価とは

保育士の自己評価について、保育所保育指針には以下のように書かれています。

第1章　総則＞ 3保育の計画及び評価＞（4）保育内容等の評価＞ア保育士等の自己評価

（ア）保育士等は、保育の計画や保育の記録を通して、自らの保育実践を振り返り、自己評価することを通して、その専門性の向上や保育実践の改善に努めなければならない。
（イ）保育士等による自己評価に当たっては、子どもの活動内容やその結果だけでなく、子どもの心の育ちや意欲、取り組む過程などにも十分配慮するよう留意すること。
（ウ）保育士等は、自己評価における自らの保育実践の振り返りや職員相互の話し合い等を通じて、専門性の向上及び保育の質の向上のための課題を明確にするとともに、保育所全体の保育の内容に関する認識を深めること。

出典：保育所保育指針　＞＞詳細はこちら

このように、保育士の自己評価は、「保育の質の確保・向上」を目的として行います。

具体的には、自己評価を行うときは、日々の保育を客観的に振り返ります。そうすることで自身の保育の良さや課題が浮き彫りになり、改善点が明確になってきます。その結果を基に自分の目標や保育計画を見直し、実践を繰り返していくことで専門性が向上し、保育の質を高めていくことに繋がります。

自己評価は、定期的に自分の保育を振り返る役割を担っているとも言えるでしょう。

評価の観点や項目は園ごとに設けられます。「保育所における自己評価ガイドライン」には、参考として以下のような観点が挙げられています。

【評価の観点】

保育の基本的理念と実践に係る観点
家庭及び地域社会との連携や子育て支援に係る観点
保育の実施運営・体制全般に係る観点

出典：保育所における自己評価ガイドライン（2020 年改訂版）＞＞詳細はこちら

これらは互いに密接に関連し合い、全体として保育の質を構成する要素になっています。

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自己評価の流れとポイント

自己評価はどのように進めれば良いのでしょうか。全体の流れを見てみましょう。

一般的に、自己評価は以下のようなサイクルで行われます。

目標設定→実践→自己評価→改善→目標設定…（以下繰り返し）

1日や1週間などの短期的な自己評価から、期ごとや1年など、中・長期的な視点で行う自己評価もあります。

ポイントは、設定した目標に対してどれくらい達成できているのかを自ら振り返ること。その上で課題点を明確にし、改善策を考え、再び目標設定を行います。

このように、目標設定から改善までを循環的に繰り返すことにより、保育者として継続的に成長を遂げていくことが期待できるでしょう。